Книги издревле считались источниками знания. Уважение и интерес к ним не ослабевал никогда. Однако, мир технического прогресса изменил это отношение, особенно у детской аудитории. Яркие и привлекательные телевизионные передачи, мир компьютерных игр смещают систему ценностей маленького человека в сторону легкости и доступности восприятия.

Двигательные способности (физические качества и двигательные навыки) детей старшего дошкольного возраста развиваются в процессе физкулыурно-спортивной деятельности, организационной основой которой является оптимальный двигательный режим, способствующий удовлетворению естественной потребности каждого ребенка в движении в зависимости от его двигательных потребностей и возможностей. Предлагаем конструировать двигательный режим с учетом психофизиологических особенностей и возможностей детей, с учетом требований реализуемой в ДОУ образовательной программы и с учетом условий той местности, в которой находится конкретное дошкольное учреждение.

В учебно-методическом пособии по основам безопасности жизнедеятельности детей старшего дошкольного возраста «Безопасность» (Н.Н. Авдеева, О. Л. Князева, Р. Б. Стеркина) одним из основных является раздел «Ребенок дома». В нем говорится о том, что детей необходимо знакомить с прямыми запретами и умением правильно обращаться с предметами домашнего быта, являющимися источниками потенциальной опасности для них. К предметам, которыми категорически запрещается пользоваться детям, авторы относят спички, газовые плиты, электрические розетки, включенные электроприборы. Педагогу рекомендуется применять объяснения, из которых ребенок должен усвоить, что этими предметами могут пользоваться только взрослые, а также использовать прямые запреты —ребенок ни при каких обстоятельствах не должен самостоятельно зажигать спички.

Одна из основных задач дошкольного образования —математическое развитие ребенка Оно не сводится только к тому, чтобы научить считать, измерять и решать арифметические задачи. Оно подразумевает еще и развитие способность видеть, открывать в окружающем мире свойства, отношения, зависимости, уметь их передавать с помощью знаков, символов.